AP世界历史学习内容包括哪些呢？

　　AP世界历史是让你在申请时加分、非常有含金量的学科。它可以让我们具备更多的背景知识，更深刻的去理解人类政治、经济、学术、宗教和教育等活动交互错综的情况，同时也帮助我们从历史案例中反思，培养我们学习思维和分析能力。下面A+国际教育小编就为大家讲解AP世界历史学习内容以及比较重要的知识点。

　　楔形文字Cuneiform

　　古代苏美尔人使用的文字。楔形文字是由表意符号、表音符号和限定符号3部分组成。其表意符号和限定符号与埃及象形文字的同类符号作用相同，而表音符号在构造上与埃及的表音符号有所不同。苏美尔语楔形文字对西亚许多民族语言文字的形成和友展有着重要影响。公元前后，楔形文字逐渐被人遗忘而变成一种死文字。1857年，楔形文字释读成功，由此诞生了一门研究两河流域及其附近使用楔形文字诸民族的语言、文字、历史和文化的亚述学。

　　尼安德特人Neanderthal

　　旧石器时代中期的人类化石。生活于十二万五千至四万前，为早期智人的典型代表。1856年首先发现于德国杜塞尔多夫附近尼安德特河谷的一个小洞里，故名。尼人一般住在洞穴或岩棚下，会用火，是迄今所知的最早有埋葬死者习俗的远古人类。典型尼人骨骼粗壮，眉嵴发达，前额低平，面骨很长，无下颏，但身体比例与现代人很相似，脑量平均为1450毫升，有的甚至大于现代人。

　　象形文字Hieroglyphic

　　古埃及人创造的文字。象形文字是从图画文字演变而来的，具有表意和表音的特点。象形文字是由意符(表意符号)、音符(表音符号)和限定符号(部首符号)三部分组成，共约七百个符号。把意符、音符和限定符号适当组合起来，就构成了一个完整的词，成为“音、形、义”俱全的象形文字。象形文字刻在石碑、石柱、墓碑、金属器和木器上，或书写在神庙墙壁和纸草纸上，但保留在石头上的象形文字原文最多。1822年，法国语言学家商博良根据罗塞达碑文和另一块尖碑上的铭文，成功地译读了埃及象形文字。

　　荷马史诗Homer's Epic

　　古希腊史诗。《荷马史诗》包括两部作品《伊利亚特》和《奥德赛》，相传为古希腊盲诗人荷马所著。两诗题材都和特洛伊战争有关。《伊利亚特》集中讲述了特洛伊战争时，希腊英雄阿喀琉斯参战击毙特洛伊王子赫克托的经过。《奥德赛》则介绍英雄奥德修斯战后回国时漂泊十年、历经艰险的故事。《荷马史诗》为希腊文明奠定了一块最重要的基石。

　　希腊化时代Hellenistic Age

　　古希腊文明与西亚文明、埃及文明以及印度文明相融合的历史进程。时间上通常是指从亚历山大东征以来到希腊化王国托勒密埃及并人罗马帝国。希腊化时代，在亚历山大帝国废墟上建立的国家称做希腊化国家，它们的文化称为希腊化文化。希腊化国家主要包括马其顿的安提柯王朝、埃及的托勒密王朝、西亚的塞琉古王国、小亚细亚的帕加马王国和本都王国。就文化而言，希腊化时代的文化具有希腊古典文化和东方文化相结合的特点。希腊化时代的文化对后来罗马文化乃至近代欧洲文化都有着极其深远的影响。

　　十字军东征The Crusade

　　11—13世纪西欧基督教国家对地中海东岸伊斯兰教国家发动的战争。11世纪初，塞尔柱的突厥人占领耶路撒冷后，禁止基督徒前往朝圣。1095年，教皇乌尔班二世呼吁基督教徒联合起来解救穆斯林统治下的巴勒斯坦。从1096—1291年的近两百年间，西欧基督教国家共发动八次大的东征。1291年，十字军侵占的最后一个据点阿克城的陷落，标志着十字军东征的彻底失败。十字军东征给近东和西欧人民均带来不同程度的苦难，对西欧的社会发展产生了深远影响。

　　丝绸之路Silk Road

　　西汉王朝在西域设置行政机构以后，促进了中国与中亚、西亚的经济、文化联系。当时，自长安经河西走廊通向中亚，共有两条道路：一条出阳关，经鄯善(今罗布淖尔附近)，沿昆仑山北麓西行，过莎车，西逾葱岭，出大月氏，至安息，西通犁轩;或由大月氏南人身毒。另一条出玉门关，经车师前国，沿天山南麓西行，出疏勒，西逾葱岭，过大宛，至康居、奄蔡。这两条大路成为当时经济交流的两大动脉。那时，中国的丝织品在国际上享有盛誉，通过这两条通道输出的商品主要是丝织品，所以被称为“丝绸之路”。“丝绸之路”是古代中国同中亚、西亚各国进行经济文化交流的友谊之路。

　　玛雅文化Mayan Civilization

　　印第安人的一支玛雅人创造的文化。繁荣期在4—10世纪。15世纪初，特别是西班牙殖民者入侵后衰落。玛雅人是唯一有文字的印第安人。玛雅人在数学、天文和历法上有很高的造诣，创造了著名的《玛雅历》;在农业生产中培育了对人类有重大贡献的粮食新品种，如玉米、两红柿、南瓜、甘薯，对人类文明做出了重要贡献。

　　文艺复兴Renaissance

　　14—17世纪欧洲兴起的人文主义思想文化运动。这场文化运动是从复兴古典希腊、罗马文化开始的，因而被称为“文艺复兴”。文艺复兴运动最早发源于14世纪的意大利，以后逐渐扩大到西欧各国，一直持续到17世纪中期。文艺复兴运动不是古典文化艺术的简单复兴，而是资产阶级新文化的萌芽，是新兴的资产阶级利用古典文化作为反封建反教会的武器，吸收其有利于自己的因素并加以改造，从而创造出为自己利益服务的新文化。文艺复兴运动为欧洲早期资产阶级革命作了思想准备，也为欧洲近代资本主义文化奠定了基础。

　　人文主义Humanism

　　人文主义是文艺复兴的指导思想，是新兴资产阶级的世界观和价值取向。它的实质是以人为本，其主要内容有：提倡以人为中心，反对以神为中心，强调人的价值、尊严;提倡人性反对神性、批判禁欲主义的宗教观，追求个性解放，追求人的自由和幸福;提倡人权，反对神权，批判封建特权，主张自由平等;提倡理性科学，反对蒙昧主义和神秘主义，批判教会的愚民政策及其对文化的摧残;政治上主张中央集权，反对封建割据，反对外来干涉，主张民族独立。

　　西进运动Westward Movement

　　美国建国初期向西部大规模移民拓殖扩张的运动。1763年，英国政府颁布了禁止移民越过阿巴拉契亚山脉以西的法令。美国独立革命废除了这一规定，美国开始向西移民。1848年，加利福尼亚发现金矿，对西部的开发是一个巨大推动。至19世纪90年代，西进运动结束。西进运动使美国领土范围从大西洋沿岸扩展到太平洋沿岸。

　　非暴力不合作运动Nonviolent and Noncooperation Movements

　　19世纪20—30年代，甘地领导的印度人民反抗英国殖民统治的运动。1919年，印度爆发反对《罗拉特法案》的运动，英印政府进行镇压，导致了阿姆利则惨案，反英斗争迅速扩大。1920年，国大党加尔各答会议通过甘地制定的不合作运动纲领。主要内容：抵制立法机关、法庭、学校;鼓励家庭手工纺织，抵制英货;抵制国家职务，拒绝或放弃政府赠给的头衔和名誉。主要原则是非暴力。在运动后期提出拒绝纳税的要求。同年，国大党作出开展不合作运动的决议。1922年，乔里乔拉村事件后，国大党作出《巴多利决议》，停止第一次不合作运动。1930年，甘地发动食盐长征，掀起了以反对食盐专卖法为中心的第二次不合作运动。1931年《甘地一欧文协定》的签订，标志着第二次不合作运动结束。

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