中国学生学习AP世界历史难点在哪？

　　虽说AP历史课程在国外是一门比较热门的AP学科，但一般来说，A+国际教育小编并不建议学生选择AP世界历史，因为国内学生学习AP世界历史有太多的难点和问题，并不容易得到高分。下面A+国际教育小编就带大家分析一下中国学生学习AP世界历史难点。

　　一、缺乏美国背景知识

　　对于非英语母语的中国学生而言，由于语言上的障碍以及对美国文化了解的缺失，学习美国史的困难会被放大。

　　尤其是对于自学的学生而言，原版英文教材书不但晦涩难懂且多达上千页，不少学生会对其中英文内容的理解存在偏颇。

　　学姐在大学时期就选择了对英语非母语的人来说难度最高的专业，也就是牛津首创、培养了大批政要精英、被誉为人文社科类最顶尖专业的Philosophy,Politics,and Economics(哲学、政治、经济）。

　　而这个专业即便是英语为母语、有西方文化背景的同学都会避而远之，因为三门学科都需要对西方经典书籍需要海量的阅读、钻研和写作，才能通过不同但互补的角度，有条有理地分析各种宏大议题。

　　所以学姐非常明白中国学生在学习美国史过程中的这种痛苦，也清楚中国学生在学习相关人文学科时会面临的问题与困难，以及中国学生缺失的文化社会背景知识。

　　二、应试教育让中国学生死记硬背，然而光记史实是无用的

　　这个问题对于要考AP的同学来说，尤为明显。很多人会不解，感觉自己无论怎么写AP历史的essay，好像都很难对上阅卷老师的口味，竭尽思虑地写了一大篇却老是拿不到分。

　　其实，中国学生一个根本的错误在于没有理解应该怎么学习历史。造成这个普遍性错误的原因之一是国内应试教育和美国提倡的历史学习模式不一样。国内历史考试是考核事件发生的人物、时间、地点、内容等客观性信息，甚至连历史事件的“教训”或者“意义”都有标准答案，只需要学生考试中按标准答案背诵出来。这基本不要求批判性思维、分析能力、或者创造性思维，只是在比拼记忆力——答案越向标准答案靠拢，分数越高。

　　但是，只是知道客观史实，而没有对其进行更深层次的思考、总结出某些历史规律的话，并不能帮助我们预测未来或者避免犯下同样的错误，也就失去了“以史为鉴，可以知兴替”的意义。只有通过对历史事件进行深层思考、归纳和泛化（generalization），从而摸索出某种历史规律或者理论，才是美国人所理解的学习历史的意义和价值。

　　如果你只知道什么时间发生了什么事情这样的客观事实，那学习历史对你如何思考现实生活是没有太大实际用处的。只有像这样积极地对史实进行归纳和思考，它们才能给我们现在和未来的生活都带来了洞见。这是美国人眼里学习历史的意义，也是CB历史考试大纲里明确说明要考察的能力（historical thinking skills）。

　　三、国内缺乏优秀的师资

　　能教授好AP人文社科（包括美国史、地理等）的老师要求很高。除了熟知考试内容本身，还需要：

　　1.极高的英语能力和人文素养。

　　2.掌握了美国文化、思维习惯，以及要求的写作方法。

　　比如，国内学习历史测试的是你能记住多少史实，写的是描述性的文章-descriptive essay；美国人则要求你陈述观点，并用史实作为论据支撑观点-argumentative essay。所以很多老师自己都没有掌握这个要求上的区别，从根本上就误导了学生。

　　3.同时还要熟悉中国学生的文化背景、学习习惯、语言水平。这样才能把美国教材忽略没讲的文化背景知识坑给填上。美国历史里有很多中国学生从未在日常生活中接触的政治概念、宗教演变的背景信息。他们是学好美国史的隐形拦路虎。而学校里的外教通常也都不知道中国学生缺乏他/她以为的常识，即使被问到，他们也不知道如何找共同点解释。

　　4.熟悉出题方College Board的要求、套路、考试重点。

　　5.传递正确、高效的备考学习方法。

　　总之，无论是线下还是线上，在基于英语的人文社科科目里，优质、符合中国学生语言水平和文化背景的学习资料和老师都很匮乏。

　　以上就是小编关于国内学习AP世界历史难点的总结，总体来说，中国学生学习世界史困难多多，如果不是真的对历史感兴趣或者有意向朝相关专业发展，最好还是慎重考虑这一个学科。