从政策分析IGCSE成绩对申请大学的重要性

　　近几年，随着英国中学教育的改革，IGCSE成绩对申请大学的作用也愈发被人所关注。本文，A+国际教育小编就结合英国教育政策变化带大家来分析，IGCSE成绩对你将来发展的意义和重要性，一起来了解一下吧。

　　在英国，正规的义务教育在16岁结束。为了评估学习成绩并颁发英国学校毕业离校证书，学生们都会参加普通中等教育证书资格考试，通常被称作GCSEs考试，或者针对国际考试成绩的IGCSEs。这一考试体系是在1980年代创立的，该体系主要是基于英国对双重考试系统的鼓励，即为能力更强的学生们设计的之前的普通等级考试（或者“O”Level水平考试）以及面向其他学生的CSE考试(中等教育证书资格)，但是在同时实行这两种考试体系期间，针对OLevel考试严格的成绩体系，只有A-C的成绩才能作为考试通过成绩，这就意味着42%的考生无法取得被大学或者用人单位认可的成绩。而与此同时CSE考试，却也饱受批评，因为参加该考试的更有能力的学生无法取得高于O Level考试中等同于C的成绩，这也使他们无法如愿进入理想的大学和工作单位。于是在1980年代整体改革的背景下，GCSE考试应运而生，实际上这一新的考试体系将两种老式的考试方式进行了结合，并引入了一个新的评分系统，该系统将更多的成绩等级视为“通过”考试—即便如此，更顶级的大学和绝大多数用人单位仍旧沿用老式的选拔体系，即仅仅将A-C的成绩等级视为候选人范围的要求。

　　在过去几年间，评分体系进行了多次改革，最显著的一次变化是在1994年引入了A*成绩等级，以及最近将A*到G的成绩系统换成9-1分数等级，其中仅有最优秀的学生才能取得9分的成绩。

　　这些变化清楚地表明IGCSE成绩在大学录取流程中的重要性。采用9分制成绩系统能够确保只有最优秀的学生才能获得最高成绩9分。在引入了A*成绩等级之后，获得这一所谓“精英”水平成绩的学生越来越多，也由此削弱了该成绩等级作为最优秀学生标识的含金量。去年夏天首次在数学考试中采用了该数字评分体系，3%的考生取得了9分的成绩，而去年有7%的学生取得A*成绩，在英语语言考试中仅有2%的考生取得最高成绩（而在A*成绩体系下则有4%的考生取得A*）。该成绩差别传递的信息是显而易见的。如果每年夏天仅有极少数学生在他们的全部GCSE学科考试中取得最高分9分，那么对于使用这些成绩数据进行大学录取工作的精英大学，其需要筛选的“精英”学生总数将随之减少。

　　由此新的评分系统将能够真正筛选出最具学术潜力的学生，从而避免如牛津和剑桥这样的大学招生人员从成千上万名取得10个GCSE A*成绩的候选人当中进行庞大的筛选工作，而无法区分他们的水平。这正是新成绩体系的关键。

　　GCSEs成绩被各所精英学府一致认可为预测A Level成绩和大学学习潜力的唯一最重要指标。UCAS是英国大学申请机构，在2016年其公布的数据显示“[在A Level考试中]取得好成绩的最重要的因素便是取得有竞争力的GCSE成绩。通常来说，如果一个大学申请人的A Level预估成绩是ABB,同时如果其所取得的GCSE平均成绩是A/B，那么将有50%的几率该申请人的实际A Level成绩将比预估成低2个等级，反之如果其GCSE平均成绩是A*/A，那么将更有可能取得该ABB预估成绩。”

　　通过以上的介绍，相信大家对于IGCSE成绩对申请大学的意义有了一个更深刻的了解，所以趁现在，把握好自己IGCSE课程学习时间，为自己未来增加更多的优势吧！