英国GCSE考试制度及特点介绍

　　从1988年起至今，英国GCSE考试作为英国普通中学教育的结业考试一直都受到了社会广泛的认可，其影响力也逐渐扩大到世界各地。那么英国GCSE考试制度究竟有什么魅力才能够吸引越来越多的中学生参与呢？下面A+国际教育小编就大家分析一下英国GCSE考试制度的特色。

英国GCSE考试制度

　　(一)GCSE考试制度具有多方面的功能

　　GCSE考试的目的重在评价义务教育阶段学生的学业成绩和学校教学水平，但其功能是多方面的，同时兼顾高一级学校、用人单位、教育部门及师生家长等多方需求。GCSE一方面为大学选拔优秀学生服务。一方面为那些未升入大学的学生提供就业等方面的参考，学生为了就业需要已无需参加别的考试，因为在英国GCSE考试制度已成为一种公众所认识和信任的权威性考试。

　　(二)全国统一的考试标准

　　为了确保GCSE考试的准确、科学，1985年英国教育、科学部“中学考试委员会”(SEC)公布了《GCSE国家标准》(the national criteria)，它由“总标准”和“学科特殊标准”两部分组成。

　　“总标准”有五个方面:

　　1.GCSE考试的基本原则和要求，包括GCSE考试的组织原则，SEC的作用以及GCSE考试成绩等第的评定体系，其中成绩等第评价体系规定GCSE考试成绩分为A,B,C,D,E,F,G七个等第，并明确了这种成绩量表与1988年以前的两

　　种考试成绩之间的对应关系:2.设置考试科目和制订各科考试大纲所应遵循的总标准，包括四个方面:A.等第评定标准及参加考试的资格;B.考试科目设置标准;C.大纲的形式、内容及发布标准;D.某些特殊学科应遵循的标准;3.校内平时的“学科作业”(course work)成绩如何进行审核、平衡和评定的标准:4.按照国家课程计划设立GCSE考试的有关规定;5.各考试局之间协调工作的基本原则和方法。

　　“学科特殊标准”是对各个考试科目的考试大纲内容，提出具体详尽的特殊要求和指导意见。目前SEC已为下列20门学科制定了学科特殊标准:数学、生物、化学、物理、法语、英语、历史、地理、经济学、古典学、计算机、美术与设计、家政、音乐、宗教学、综合理科、社会学、威尔士语。学科特殊标准一般有这样几部分:1.“学科特殊标准”编写目的；2.学科考试的目的和评价目标。主要是运用教育测量学的专业术语对学科所要考察的知识和能力差别进行描述；3.学科考试的主要内容。规定了各考试局的考试大纲中必须出现的知识内容；4.考试技术与方法。包括学科考试常用的题型及功能、考试方法等。

　　(三)重视对学生技能和实践能力的培养

　　《GCSE国家标准》规定，凡是学科课程要求培养学生技能和实践活动能力均应考察。这种考察通常由学校教师在教学过程中组织考试，称为“学科作业”评价。考试以多种形式进行，如实验报告、录音磁带、论文、作文、调查报告、评论、小测验等，其目的是要弥补笔试的缺陷，全面考核学生的知识、能力和技巧，加强对学生实践能力的培养，促进教学方法的改革。它重点考核学生以下能

　　力:研究能力、集体工作能力、影响感染他人的能力、观察事物变化并作准确记录的能力、操作仪表和机械的能力、口头表达能力、计划和设计能力。“学科作业”评价与校内平时的测验有所区别，“学科作业”的题目、评分标准均由校外考试机构确定，最后的成绩也由校外考试机构进行抽查、审核，并根据审核结果对校际之间考生的学科作业成绩加以平衡、最后确定，输入电脑。学科作业成绩

　　在GCSE各科成绩中占有一定比例，各科不同，但一般约占29%的比例

　　(四)实施能力区分考试

　　英国负责教育事务的国会议员鲍勃·邓恩(Bob Dunn)曾指出，GCSE考试的目的是让学生表现出他们学到了什么，能做什么，知识与能力水平达到了什么层次，即要证明学生学习成功的方面，而不是相反。为此《GCSE国家标准》规定，各学科都要设难度不同的试卷或在同一试卷上设计不同难度的试题，以便让各种不同能力、水平的考生都能在考试中有机会显示出自己的水平。根据学科特殊标准规定、化学、数学、物理、生物、综合理科等都应设能力区分卷，即普通卷(General Papers)和附加卷(Extended Papers)。其中化学、生物、综合理科设两份，一份通卷，一份附加卷;数学设三份，第一卷、第二卷为普通卷，第三卷为附加卷;物理卷设四份，第一卷、第二卷、第三卷为普通卷，第四卷为附加卷。其他科目在向SEC报批获准以后也可设普通卷和附加卷。同时试卷中应有不同难度的试题，一般分为普通题和选作题，选作题彼此难度相当，但知识内容有所区别。学生可根据本人的意愿和水平，决定选择何种试卷、试题的考试。需要明确的是，普通卷(题)考试成绩的最高等第一般只是C等，如果想要获得A等、B等就必须再答附加卷(题)，而且只有普通卷(题)的成绩达到C等，附加卷(题)的成绩方才有效，否则无效。此外，试卷要求多种题型，一般有选择题、简答题、论述题、结构化题等题型。

　　能力区分考试这一措施受到广大师生的欢迎，它大大提高了GCSE考试的合格率。据1998年统计，通过GCSE各种考试的考生约占该考生的80一90%.

　　(五)GCSE考试的模式和对象

　　GCSE考试的实施，有三种模式:第一种由考试局制定各种考试大纲，学校按大纲组织教学，并由考试局命题，组织考试、阅卷、评定等第。目前，绝大多数科目GCSE考试都采用这种模式;第二种模式是学校可因教学需要而自己制定教学大纲，向SEC报批，获准后据此进行教学，但考生仍参加考试局组织实施的考试;第三种模式是学校制订大纲，向SEC报批，获准后由学校组织考试，但由考试局进行监督。多种考试模式的设立表明，虽然政府加强了对考试的管理，但是学校在一定程度上仍可选择考试科目和大纲，在教学上可保持一定的灵活性和自主性，做到灵活多变与相对稳定的统一。

　　英国教育规定，GCSE考试制度虽然主要对象是16岁以上的毕业生，但不局限于此，任何年龄的人都可以参加考试。社会上各教育机构中的全日制学习者，工读交替学习者以及完全是自修的学习者都可以报名应试，考试合格者均发给相应的等级证书。

　　从以上关于GCSE考试制度特色的介绍中我们可以了解到，英国GCSE考试科学严谨的考核方式以及灵活的考试形式正是吸引学生的重要原因，国际生参加GCSE不仅仅能够帮助自己提前接触英国教育方式，培养自己对于英国课堂的适应能力，更是为未来alevel课程学习乃至英国大学留学做好准备和铺垫。