中学项目语言与文学学科组的6大技能领域是：听、说、读、写、视看和演示——它们是一些既独立发展又相互促进的技能。在基于探究的学习环境中，它们处于中心位置。探究是中学项目语言学习的核心要素，开展探究的目的在于通过为学生提供机会，让他们既独立又合作地开展调研、采取行动和进行反思，支持他们获得理解。

 

　　除了在学术方面要求严格之外，中学项目的语言与文学课程还培养学生掌握语言、分析和交际技能，在所有其它学科组中都可以运用这些技能来发展跨学科理解。学生与所选学习文本/材料的互动能够在道德、社会、经济、政治、文化和环境等方面产生洞察力，因此对培养形成看法、做出决定、伦理推断等方面的技能颇有助益，进而能够培养国际文凭学习者的各种品质。

 

　　这个课程是由探究驱动的，其教学策略和学习体验（无论学科的还是跨学科的）都建立在学生在他们的初等教育阶段已体验过的学习单元之上。

 

　　继续学习大学预科项目的学生将至少打下一门语言的基础，这使他们能够选修大学预科项目的各种课程，尤其是语言与文学研究方面的课程，但也包括大学预科项目的核心成分以及其它学科领域的课程。他们还将学会一种探究和反思的方法来学习语言与文学。如果学生在中学项目中熟练地掌握了两种或多种语言，他们就可能符合在大学预科项目中获得双语文凭的条件。