IB课程体系详解，适合哪些人选择？

　　学国际课程的同学们相信都听说过IB课程体系，其在国内外都有着非常良好的声誉和认可度，是当前最受欢迎的国际高中课程选择之一。今天A加未来小编就带大家一起来详细了解一下IB课程体系的主要情况，来看看它的课程设置是怎样的以及适合哪些人选择吧！
 

 

　　IB课程体系简介

 

　　IB课程，英语全称为International Baccalaureate，由国际文凭组织（IBO-International Baccalaureate Organization成立于1967年，总部设在瑞士日内瓦）编制并管理的国际课程。

 

　　IB课程从设计最初便是针对跨国生活、学习的学生。其教育理念是终生教育（Education for Life），跨度包括：PYP（幼儿园和小学3-12岁）、MYP（初中11-16岁）和IBDP(高中16-19岁）三个阶段。其中，IBDP学制2年。除了高标准的统一学业要求外，也强调培养具有国际视野、社会服务意识及责任感的公民。

 

　　适合人群

 

　　16-19岁综合能力较高的高中生

 

　　培养目标

 

　　IB课程每个阶段的培养目标符合不同年龄段孩子的心智特点，各有侧重，又循序渐进、环环相扣，致力于让孩子不仅成为一个有渊博知识和终身学习动力的人，而且关心他人、有责任担当的社会公民。IB课程中对创新能力、批判能力和自我反省能力的培养，正是现今应试教育中缺失的。

 

　　开设课程

 

　　1）六大学科组课程

 

　　IB课程分为标准难度课程(SL/Standard Level稍难课程)和更具挑战性的高难度课程(HL/Higher Level)，IB学生在高二时从六个学科组中每组选一门课程进行学习，其中至少三门是高等级(HL)。每门分数的最高分数为7分，6个组别共6*7=42个学分。

 

　　第一组:语言A(母语语言与文学研究)

 

　　第二组:语言B(母语以外的现代语)

 

　　第三组:个人与社会学(历史、地理、经济学、哲学、心理学等)

 

　　第四组:实验科学(物理、化学、生物、环境系统等)

 

　　第五组:数学(数学高等级、高等数学标准等级、数学研究、数学法)

 

　　第六组:艺术与选修(美术设计、音乐、戏剧艺术等，或第三种现代语，或从第三组、第四组中再选一科，或高等数学标准等级)

 

　　2）创意核心课程

 

　　想获取IBDP文凭的学生还必须学习TOK(Theory of knowledge知识理论)和EE(拓展论文Extended Essay)，并有合格的150小时的CAS活动(创造、行动与服务)。这三门核心课程是IBO文凭项目课程设置独特性的集中体现。

 

　　I、知识理论课(简称TOK)

 

　　TOK)是一门必修的跨学科课程，目的是培养学生的判断与综合归纳能力，鼓励学生对基础知识进行质疑，防止主观臆断和思想意识上的偏见，增强学生以理性基础进行分析和表达的能力。

 

　　II、拓展论文

 

　　要求学生结合所学课程中的某一知识点进行独立的调研，要能写出4000字的文章。这项要求为学生提供了按自己兴趣写作论文的机会，并使学生熟悉独立研究的方法，锻炼写作技巧。

 

　　III、CAS(creative，action，service)

 

　　年内完成至少150小时的社会实践活动。代表创造、行动与服务，鼓励学生进行创新，提高艺术修养，进行坚持不懈的锻炼，关心他人，发挥与别人合作的精神。当学生超越了自我和课本上的知识后，他们就能获得全面的发展，成为具有完整公民意识的人。

 

　　上述三项课程一共3个学分，

 

　　加上之前的42个学分，

 

　　共计45个学分。

 

　　申请常春藤大学的学生一般分数在40或以上，牛津要求42+的成绩。每个科目的最终成绩是根据会考成绩，课堂评价，作业评价等综合给出。学生申请国外大学的时候，IB的最后会考(占总成绩20-30%，高三下学期5月份还未进行，邮寄到国外大学的申请表基本是依据平时成绩和IB的预测得分）。所以这是一门非常注重过程的课程项目。

 

　　计分方式

 

　　1、6个门类，每门7分，共42分；4分为及格；

 

　　2、TOK/EE/CAS计3分，CAS不参与分值贡献；

 

　　3、6门均及格，且TOK/EE/CAS通过，可获得IBDP文凭。

 

　　考试时间

 

　　全球统一考试，每年5月份（北半球）和

 

　　11月份（南半球）两场

 

　　以上就是A加小编关于IB课程体系的各方面情况介绍，希望能够帮助大家更好的了解这门课程的内容和特点。想要获取更多有关IB课程的相关情况，欢迎随时咨询我们的线上老师，让专业的IB辅导老师一对一为你进行解答和学习指导吧！