圣保罗女子学校优势学科

 
 

优势学科：

相比较其它公学，圣保罗女子中学的课程设置更文一些，是一所注重文艺气息培养的学校。该校的特长是艺术类，文学及现代语言。在高中阶段设置的主要课程有: 艺术设计、艺术史、古典文学、 话剧与舞台剧、音乐、宗教理论、英国文学、政治、法语、德语、汉语、意大利语、拉丁语、物理、化学、生物、数学等。许多知名演员，模特和社会名媛都毕业于该校。

 

艺术和设计

在圣保罗艺术学院，艺术、艺术史、工艺、设计和IT课程被整合在一起，形成了丰富多样的课程体系。其核心是我们培养创造力的欲望。我们认为，对所有学生进行实用和直观的教育具有根本重要性。我们认为，实践学习的成果影响个人生活的幸福和满足，也影响整个民族的审美和文化生活。智能制造是人类发展的基础，它能提高人的积极性和自尊心。学生们在创造力和实践学习带来的成就感中茁壮成长。
 

该部门由一系列专门的工作室组成，专注于雕塑、版画、陶瓷、绘画、数字艺术和新媒体，以及一个暗室。虽然工作室的专业化为每个领域的尖端技术探索创造了机会，但课程和教学指南帮助女孩体验和理解它们，并积极鼓励跨学科实践。

   在最初的三年中，女孩们学习了一门核心的可转移技能，并花时间在每个工作室，体验和学习，这意味着从V向上，她们可以获得很大的灵活性，以一种高度个性化的方式探索想法和过程。
 

20多年来，学校开设了自己的视觉艺术课程，作为GCSE艺术课程的替代品。每年大约有一半的人选择它作为他们的选择之一。在不同专业领域的一系列介绍模块之后，学生将继续完成4个课程作业项目，其中3个具有实践性，第4个是书面调查，将他们自己的工作置于更广泛的艺术批评背景中。

   课程结束时，女孩们将自己的作品作为大型展览的一部分在大会堂展出，而不是通过期末考试。在这门课程中，女孩们可以在所有的工作室获得充分的访问和支持，在空间和过程之间自由和自信地移动，创造一个奇妙的多样化的艺术作品范围，从大型绘画，摄影系列和创新版画到装置和概念件，电影，雕塑和陶瓷。
 

在高中，学生可以同时修美术和艺术史。许多学生在大学继续学习艺术史，其中一些人成为了专业的艺术史学家。在a -level美术课程中，我们寻求在早期作品的基础上发展，最初通过一门严格的技术入门课程，让女孩们拥有自信和技术上的精益求精，从而在课程的后期创作出雄心勃勃的、高度个性化的作品。

   新开设的线性艺术A级课程开设了高中第一年的个人扩展项目，在夏季学期以合作设计项目结束之前。在八年级，女孩们从事个人研究，将广泛发展的实践项目与艺术批评研究和写作的学术作品融合在一起。每年，许多学生将继续在一流的艺术学校和大学学习视觉艺术和建筑。
 

这个部门每天都忙于工作室的公开会议。每周都有艺术史、少年艺术俱乐部和画廊协会的生活课和会议，同时像Backtrack这样的比赛也向全校的女生开放了电影制作。艺术史学家经常在演讲比赛中胜出。我们的年度常驻艺术家项目将一位知名艺术家带到学校，与V型中的女孩们一起工作，最近的一位是陶艺家罗莎·尼根(Rosa Nyguen)，而定期的旅行进一步支持了中学课程。

   a -level的优秀艺术家会在第7节开始前前往柏林，在第8节10月前往纽约，这两次旅行都有一个实际的重点，比如在柏林的艺术家工作室工作，或者在纽约参加电影制作课程。学习艺术史的女孩们有机会加入威尼斯之旅，在威尼斯双年展的同时欣赏这座城市的历史收藏和建筑。

 

艺术历史

即使是在为数不多的将艺术史作为一门学科来教授的学校中，我们也认为自己在将艺术史融入我们的艺术教学中是独一无二的。所以在MIV和UIV中，我们的学生通过准备带他们的父母或监护人参观国家美术馆来发展一种重要的艺术方法，他们的艺术课程也包括建筑的历史方法。加上我们的A级课程和我们对通识课程的贡献，学校几乎每年都有机会接触艺术史。
 

我们的教学专长意味着我们可以指导学生将艺术作品置于他们的社会和历史背景中，并理解理论在当代艺术中的重要性。我们热情的A级研讨会小组研究了从18世纪法国宫廷的艺术到特拉法加广场第四基座的未来。无论你是在整个学校生涯中学习艺术史，还是仅仅学习一两个学期，它都将开启你批判地审视周围艺术和建筑的一生。
 

  
 

经典

古典文学是研究两种古代语言——拉丁语和希腊语——及其丰富多样的文学作品。这两种伟大的文明对我们现代世界的思想和文化产生了巨大的影响。
 

所有的女孩都在MIV-LV学习拉丁语，这是GCSE及以后的热门选择。古典希腊语作为一门可选的普通中等教育证书(GCSE)科目被添加到V中，并通过A级考试。从一开始，我们就重视每一种语言的精确性，通过他们的学习，我们对英语和语言的结构有了更多的了解，因为我们试图做出准确而地道的翻译。

   与此同时，我们从未忽视这一事实，即两种语言都是活的，不断演变的交流手段，可以告诉我们许多关于产生它们的丰富多样的文化。
 

语言的声音和美感对我们很重要:每年我们的学生都成功地参加伦敦学校的古典文学阅读比赛，并指导和制作一部希腊戏剧，最近的一部是埃斯库罗斯(Aeschylus)的《阿伽门农》(Agamemnon)。我们还坚定地把拉丁语和希腊语的学习放在它们的历史和地理背景中，我们在课堂上教授它们的方式，以及访问希腊和意大利，以及访问离家更近的古典名胜的方式都是如此。
 

我们遵循英国普通中等教育证书(GCSE)和英国高级水平考试(A-level)两种语言的OCR课程大纲，鼓励学生在这些考试要求之外进行阅读和反思。我们研究希腊的原始材料，并阅读其原始语言，如参议员西塞罗反映了罗马共和国最后几年的无政府状态或荷马史诗唤起最早的青铜时代社会。

   所有这些作家都引导我们对他们的语言之美、对一个想法或关注的表达做出迅速的反应，当我们遇到与自己截然不同的假设和价值观时，也会产生一种不和谐的感觉。正是这种认同感和疏离感的交织，使得古典文学的研究如此引人入胜，发人深省，丰富了我们看待世界的方式。
 

我们对古典世界的兴趣很容易转移到课堂之外。学生们在当地两所小学参与微型拉丁语计划的教学，每周还会有一个初级古典文学俱乐部举行实践活动，如制作马赛克和悬垂togas。高级学生产生经典杂志文章呼吁所有在学校,和一个蓬勃发展的高级经典社会吸引大量的会议,参观扬声器解决一系列问题,给主体的丰富的大学水平——实际上,每年都有很多学生选择继续他们的研究,经典的世界领先的大学。

 

戏剧和戏剧

戏剧系的目标是培养热情和自信的演员，他们了解和欣赏戏剧和戏剧的可能性。我们的目的是将课堂戏剧作为一种文化形式与剧场悠久而多样的历史联系起来。
 

无论是在课堂上，一年一度的学校戏剧表演，还是学生们自己表演的戏剧作品，圣保罗总是上演着丰富多彩的戏剧。多年来戏剧一直是课程的一部分，各个年龄段的学生都有很多机会参与演出，无论是在西莉亚·约翰逊剧院还是在戏剧工作室。如果你有兴趣了解专业人士是如何做到这一点的，我们的戏剧协会组织了大量的访问，利用伦敦丰富的戏剧生活，以及邀请从业者在学校举办研讨会。
 

戏剧可以培养创造力和协作能力，但也需要很强的分析能力和批判性地、开放地处理新想法的能力。学生们探索戏剧的各个方面，找出他们最喜欢做的事情，无论是导演、服装设计、布景或道具创作、舞台管理、表演、唱歌或跳舞。
 

对于那些想在学术上继续学习戏剧的学生，我们很高兴在KS4开设戏剧与戏剧指导课程，这为学生提供了各种各样的具有挑战性的机会，超出了目前GCSE戏剧课程的范围。这门课程是专为保利纳斯设计的，以确保他们的创造力和学术挑战。在某种程度上，我们遵循AQA教学大纲，定期为女孩在大学和戏剧学院学习戏剧做准备。
 

从MIV到LV，女生每周上两次戏剧课，这是她们课程表的一部分。三年来，KS3课程从戏剧的起源转移到当代实践，让女孩们了解戏剧在几个世纪以来是如何发展和变化的，并让她们了解戏剧的不同功能——不仅仅是娱乐。每年小组将学习一个从业者，一个流派和一个完整的剧本。

   在KS3的学习包括:希腊戏剧、设计、奥斯卡·王尔德的《认真的重要性》、阿瑟·米勒的《坩埚》、汀布莱克·韦滕贝克的《灰烬女孩》、从业人员贝托·布莱希特和奥古斯托·波尔，以及包括《疯狂的装配》、《DV8》和《壁虎》在内的当代戏剧公司。 
 

在第五及第六届，我们很高兴提供一门由学校指导的戏剧及戏剧研究课程。本课程让学生有机会探索各种戏剧类型，并通过设计戏剧和实现几个戏剧文本来发展他们的表演技能。这些作品包括莎士比亚戏剧、19世纪的自然主义、政治戏剧，如Timberlake Wertenbaker的《Our Country’s Good》，以及一位著名新剧作家的至少一部当代作品。

   对斯坦尼斯拉夫斯基、马克斯·斯塔福德·克拉克和Kneehigh戏剧公司等戏剧从业者的深入研究，将增进女孩们对各种戏剧形式和戏剧的潜在可能性的理解。
 

在第七和第八学期，女孩们学习AQA课程，该课程提供了一个多样化和富有挑战性的学习计划，旨在通过实践激励学生和发展他们的理解。研究内容包括:戏剧历史、表演文本、现场戏剧分析、设计、戏剧从业者Antonin Artaud、同谋者和壁虎的作品。游戏研究包括欧里庇德斯的《安提戈涅》，卡洛·戈尔多尼的《两个主人的仆人》，费德里科·洛尔卡的《耶尔玛》，霍华德·巴克的《在地下》和其他各种文献。